6 Temmuz 2011

Bugün, uzmanlar teorisinin herhangi bir tek sürümüne sahip ve nasıl çocuğun zihinsel gelişiminin kapsamlı ve tartışmasız bir fikir sağlama yeteneğine yok.

Çocuk Psikolojisi   - Çocukların ruhsal ve zihinsel gelişimini keşfetmek psikoloji bir bölümü, süreçlerin yasaları, doğum ve 12-14 yıl vade tarihinden önce başlayan, içgüdüsel ve keyfi davranış ve gelişim özelliklerini inceler.

Psikologlar, çocukların zihinsel gelişim periyodizasyonu dayalı döneme çocukluğunu bölmek üç ana özellikleri ile karakterize öncü aktivite kavramdır:

Ilk olarak Bu, örneğin, daha önce anlaşılmaz ve anlamsız bir şey, sadece oyunun bağlamında belirli bir anlamda bir üç yıllık çocuğu elde etmek, çocuk için duyu-kesinlikle anlam taşırlar olmalıdır. Bu nedenle, oyunu - bu lider bir faaliyettir ve anlam ifade eder.

Ikinci olarak , Akranları ve yetişkinlerle temel ilişkiler bu faaliyetler kapsamında gelişebilir.

Ve üçüncü olarak Önde gelen faaliyetlerin gelişimi ile bağlantılı olarak görünür ve temel tümörleri yaş gibi konuşma ya da diğer becerileri gibi bu faaliyetler uygulamak için izin yetenekleri aralığını geliştirmek.

Önde gelen etkinlik, çocukların belli bir zihinsel gelişim her aşamasında, diğer faaliyetleri yok olmaz çok önemlidir. Onlar gerekli değildir olabilir.

Kararlı dönemleri ve krizleri

Her çocuk, kritik, krizle birlikte değişen, nispeten sakin, istikrarlı dönemlerde, düzensiz gelişir. Istikrar dönemlerinde çocuğun nicel değişiklikleri toplar. Yavaş ve başkalarına çok belirgin değildir.

Çocukların psikolojik gelişiminde kritik dönemler veya krizler rasgele sırayla, ampirik keşfetti ve. Önce, sonra, yedi yıl 13 yaşında sonra üç kriz açıldı ve krizin ilk yıl doğdu sonra.

Kriz sırasında, kısa vadede çocuğun kişiliğinin temel özellikleri değişen, hızla değişiyor. Çocuk psikolojisinde bu değişiklikler onlar kadar hızlı ve anlam ve meydana gelen değişikliklerin önemine içinde aşağı önemlidir, devrimci çağrılabilir. Kritik süreleri aşağıdaki özellikler ile karakterize edilir:

• yaş krizleri çocukların oluşumu ve sonu tarihini belirlemek için sessizce ve çok zor olması. Krizin keskin alevlenmesi ortasında dönemleri arasındaki belirsiz sınırları;
• kriz sırasında, çocuğun genellikle başkaları ile çatışma içinde, özenli anne şu anda o stroptiv ve uzlaşmaz olduğu gerçeğine rağmen, onun deneyim hissediyorum, eğitim zordur. Tersine, okul performansı, verimlilik Düşen ve yorgunluk arttı;
• Krizin arzuyu olumsuz gelişme, yıkıcı bir operasyon var.

Çocuk kazanmak ama sadece daha önce elde ettiği kaybeder etmez. O zaman yetişkinlerin yeni bir gelişme ortaya çıkması, hemen hemen her zaman eski ölümü anlamına geldiğini anlamalıdır. Çocuğun duygusal durumuna yakın dikkatli bakıldığında, hatta geliştirme ve tasarım süreçlerinin kritik dönemleri izleyebilirsiniz.

Istikrarlı ve kritik dönemleri ardalanması tarafından belirlenen herhangi bir dönem dizisi.
Çocuğun sosyal çevresi ile etkileşim gelişiminin kaynağıdır. Çocuk onun etrafında halkını vermek öğrenir herşey. Çocuk psikolojisi eğitim öne geçti olması gerekmektedir.

Çocuk Yaşları özelikleri

Her çocuğun yaşı göz ardı edilemez kendine has özellikleri vardır.

Yenidoğan krizi (0-2 ay)

Yaşamın ilk günlerinde kilo kaybı - Bu çocuğun hayatında ilk krizdir, çocuk krizinin belirtileri vardır. Çocuğun bu yaş - en sosyal varlık, onların ihtiyaçlarını karşılamak mümkün değildir ve tamamen iletişim araçlarından yoksun, bağımlı ve aynı zamanda, ya da daha doğrusu, nasıl iletişim bilmiyor. Hayatı annenin vücudundan ayrı bir birey olmaya başladı. Çevredeki adaptasyon gibi, çocuk tanıdık yetişkin yaklaşan bakışta bir reaksiyon motor heyecan dahil kompleksin yeniden canlandırılması, bir yumru olarak görünür; Kendinize dikkat çekmek için ağlayan kullanmak, yani e iletişim kurmaya çalışın..; gülümsüyor, coşkulu annesi ile "cooing".

Karmaşık neonatal dönemde kritik sınır canlanma bir tür olarak hizmet vermektedir. Onun görünümünü dönem çocuğun normal zihinsel gelişim birincil göstergesidir ve anneleri sadece çocuğun ihtiyaçlarını karşılamak yoktu bu çocukların önünde görünür, ancak aynı zamanda oynarken, konuşurken, onlarla iletişim.

Bebeklik (2 ay - 1 yıl)

Bu yaşta, aktivite lider tipi yetişkinler ile doğrudan bir duygusal iletişimdir.

Yaşamın ilk yılında geliştirilmesi bir kişi olarak onun daha oluşumu için temel oluşturur.

Onlara Bağımlılık tüm bilişsel süreçler annesi ile bir ilişki içinde gerçekleştirilmektedir, daha kapsamlıdır.

Yaşamın ilk yılı, bir çocuğun ilk sözler söyler o Konuşma eyleminin ortaya çıkan yapı. Dünya nesnelerle keyfi eylemlerini alıştırmak.

Bunun öncesinde, çocuk - pasif . O sesi, tekrarlayan dönüşleri anlamak öğrendi, ama hala konuşamıyor. Çocuk psikolojisinde bu dönemde tüm dil becerilerinin temellerini, kendilerini ağlayarak kullanan yetişkinler, cooing, gevezelik, jestler, ilk kelimeleri ile temas kurmak için çalışıyoruz çocuklar.

Bir kez, aktif konuşma kurdu. , Içki, uyku, vb almak, yemek vermek: 1 yıl 30 Kelime bebek kadar, neredeyse hepsi eylem fiillerinin karakter var

Şu anda, yetişkinler doğru konuşma becerilerini aktarmak için açık ve seçik çocuklara konuşmak gerekir. Ebeveynler göstermek ve denilen nesneler hikayeler anlatmak durumunda dil edinimi süreci daha başarılı olur.

Çocuğun objektif aktivitesi ilişkili hareketlerin gelişimi ile.

Hareketlerin sırası ortak bir desen vardır:

• gözleri hareketli, çocuk konuya odaklanmak öğrenir;
• etkileyici hareketler - karmaşık bir canlandırma;
• Uzayda hareket - çocuk oturup, sürekli devrilme başını yükseltmek öğrenir. Çocuğun her hareketi alanı yeni cepheler açıyor.
• tarama - bazı çocuklarda, bu adım atlanır;
• Rasgele kavrama hareketi maksatlı dönüşür 6 ayda, açgözlü;
• Konunun manipülasyonu;
• jest işaret, bir dilek ifade etmek anlamlı bir yoldur.

Çocuk yürümeye başladığında, hızla kendisine sunulan dünyanın sınırlarını genişletiyor. Çocuk yetişkinlerden öğrenir ve yavaş yavaş insan eylemlerini kazanmak başlar: Konunun randevu, konu ile eylem yöntemleri, tekniği aşağıdaki adımları izleyin. Bu eylemlerin asimilasyon büyük önem oyuncaklar var.

Bu yaşta, bu eki duygusunu geliştirmek, zihinsel gelişimini koydu.

İlk yılın krizi

Çocukların psikolojik gelişimi bir yıl Krizler biyolojik sistem ve sözel durum arasındaki çelişki ile ilgilidir. Onun davranışlarını kontrol edemez çocuk, uyku bozuklukları, ancak, kriz akut olarak kabul edilmez iştah, huysuzluk, alınganlık, ağlama, kaybını göstermeye başlar.

Erken çocukluk (1-3 yıl)

Bu yaşta, erkek ve kız zihinsel gelişim çizgisi ile ayrılmış. Çocuklar için tam bir kimlik, yere aidiyet anlayışı vardır. Öz-farkındalık, övgü, olumlu bir değerlendirme kazanmak arzusu yetişkinler tarafından tanınması taleplerini geliştirmek var.

1000 kelime kelime kadar üç yıl konuşmanın daha da geliştirilmesi, var.

Daha fazla zihinsel gelişimi bulunmuyor veliler sinirlilik, öfke ile ağırlaştırılmış olabilir ilk korkular, ve reddedilme bir çocuğun duygularını katkıda bulunabilir, vardır. Bu yardım ve yetişkinlerin kısmında aşırı koruma değil. Yetişkin açıklayıcı örneklerle korku neden çocuğa konu tedavisini öğretmek zaman daha etkili bir yöntemdir.

Bu yaşta, temel gereksinimi dokunsal temas çocuk duygularını geliştirir, olduğunu.

Üç yıllık kriz

Çocuk krizin akut belirtilerin Krizi: negativizm yetişkin inadı, kişiliksiz inatçılık, inatçılık, protesto, başkalarına karşı isyan, despotluk sunmak. Çocuk küfür, alay, ebeveynlerini aramaya başlar gerçeği yansıyan semptom amortisman,.

Krizin anlamda çocuk artık, seçimler yapmak ebeveynlerin tam vesayet ihtiyaç öğrenmek için çalışıyor olması. Biraz ağır Mevcut kriz irade gelişiminde gecikme diyor.

Daha genç bir çocuk için o bağımsız, örneğin, oyunda bağımsızlıklarını deneyebilirsiniz hareket olabilir bazı faaliyeti tespit edilmelidir.

Okul Öncesi Eğitim (3-7let)

Bu yaşta, çocuk hikayesi oyunu nesnelerle oyun hamle - doktor, satıcının, astronot olarak. Çocuk psikolojisi bu sahne rolü tanımlama, rollerin ayrımı görünmeye başlar o notları. Orada kurallarına göre oynarken 6-7 yıl Closer. Oyunlar çocuğun karakterini ve gerçeklik karşı tavrına oluşturan öne geçmek için öğrenmek, korkuları ile baş yardımcı olmak için, çocuğun zihinsel ve duygusal gelişiminde büyük önem taşımaktadır.

Okulöncesi tesisleri okula hazır Tümörler:

• Kişisel hazırlık;
• iletişimsel hazırlık çocuk kural ve düzenlemelere göre başkaları ile iletişim kurabilmesi demektir;
• Bilişsel hazır bilişsel süreçlerin gelişmişlik düzeyini göstermektedir: dikkat, hayal, düşünce;
• Teknolojik ekipman - okulda okumak için izin verir asgari bilgi, beceri,;
• duygusal gelişim düzeyi, durumsal duygu ve hisleri yönetmek yeteneği.

Kriz 7 yıl

Kriz bir yıl yedi yıl krizi hatırlatıyor, çocuk, davranışları biraz iddialı, hatta karikatürize, muhalif olabilir talepte ve onun kişiye dikkat iddia etmeye başlar. O duygularını yetkin henüz olamaz. Anne gösterebilir en önemli şey - o çocuk için saygı. Bu onun bağımsızlığını teşvik etmek ve inisiyatif alarak ve tersine, çünkü başarısızlık için çok ciddi cezalandırmak değil Bu büyüyecek inisiyatif ve sorumsuz kişinin eksikliği yol açabilir.

Genç okul çağındaki (7-13 yaş)

Bu yaşta çocuğun ana faaliyet - Genel ve okulda eğitim ve öğretim aynı olmayabilir. Süreç başarılı için, eğitim oyununa benzer olmalıdır. Çocuk Psikolojisi   En önemli olarak bu gelişim dönemi göz önünde bulundurur.

Bu yaşta ana tümörler:

• entelektüel yansıması   - Bilgileri hatırlamak, hafızada saklamak almak ve doğru anları uygulamak, organize yeteneği var;
• Kişisel yansıma Benlik saygısını etkileyen faktörlerin sayısını genişletir, özeleştiri geliştirir. Ebeveynleri ile sıcak ilişkiler, benlik saygısı yüksek.

Zihinsel gelişim örneği zihinsel operasyonlar sırasında başlar. Yavaş yavaş benmerkezciliği azalan, değişiklikleri izlemek için birden nitelikleri odaklanmak için bir yetenek, bunları karşılaştırmak yeteneği vardır.

Çocuğun davranışlarının geliştirilmesi ve aile ilişkileri, yetişkinlerin davranış tarzını etkileyen, çocukların otoriter bir davranış demokratik, arkadaşlık ile daha az başarılı gelişir.

Toplu iş birliği dolayısıyla akranları, uyum yeteneği ve birlikte sürekli eğitim. - Itaat, adalet - adaletsizlik, sadakat - ihanet önyargı, liderlik: oyun hala kişisel motifleri almaya başlar, gereklidir. Oyunlarda bir sosyal bileşeni, çocuk gizli topluluk, şifreler, kodlar, belirli ritüelleri icat gibi vardır. Oyun kuralları ve rolleri kuralları ve yetişkin dünyasının düzenlemeleri absorbe yardımcı olur.

Duygusal gelişim ev dışında edinilen tecrübe büyük ölçüde bağlıdır. Çocukluk hayali korkular beton yol vermek: enjeksiyonlar, doğal olayların korkusu, vb akranları ile ilişkinin doğası için endişe Bazen baş ağrısı, kusma, karın krampları görülebilir aynı anda okula gitmek için bir isteksizlik vardır. Simülasyon için bunu yapmayız, belki de öğretmen ya da akranları ile bazı çatışma korkusu var. Bu isteksizlik durumu çözmek ve iyi şans ve başarılı gelişimi için çocuğunuzu motive etmeye, okula gitmek nedenini öğrenmek için çocukla dost konuşma vardır. Ailede demokratik diyalog yokluğu gelişimine katkıda bulunabilir çocukların depresyon   okul çağındaki.

13 yıl krizi

Sosyal gelişim kriz - Çocuklarda on üç yıl içinde çocuk psikolojisi yaş krizleri içinde. Kriz 3 yıl çok benzer: "I kendimi! " . Kişisel benlik ve çevresindeki dünya arasındaki çelişki. Bu iç yapısı bir düşüş sağlığı ve okul başarısı, kişisel uyumsuzluk ile karakterize akut krizlerin sayısı ile ilgilidir edilir.

Bu dönemde çocukta krizin belirtileri:

• karşı gelme eğilimi Çocuk, saldırgan, dünyadaki her şeyi düşman çatışmaya eğilimli ve her şeyi ile memnuniyetsizlik yaşıyor izolasyon ve yalnızlık, aynı zamanda. Kızlardan daha büyük ölçüde olumsuzluk maruz Boys;
• verimlilik düşmesi , Yetenekler ve coşku öğrenme, yaratıcı sürecini yavaşlatan ve hatta çocuk daha önce yetenekli olan ve bu alanda büyük ilgi gösterdi. Tüm verilen işleri mekanik yapılır.

Indirim netlik ve anlayış geçiş - bu yaş krizi başta entelektüel gelişimin yeni bir aşamaya geçiş ile ilişkilidir. Belirli mantıksal düşünme değiştirilir. Bu sabit talep kanıt ve eleştiri belirgindir.

Müzik, felsefi sorular, vb - ergenlerde, soyut ilgi var Dünya nesnel gerçeklik ve iç kişisel deneyimlerini ayrılabilir başlar. Yoğun vakıflar görünüm ve bir gencin kişiliği.

Ergenlik (13-16 yaş)

Bu dönemde olgunlaşan hızlı büyüme, ikincil cinsel özelliklerin gelişimi bulunmuyor. Biyolojik olgunlaşma aşaması, yeni ilgi alanları ve sinirli eski alışkanlıkları ve çıkarları gelişme aşaması ile çakışmaktadır.

Aynı beceri ve davranış kurulmuş mekanizmalar At değişmez. Özellikle erkek çocuklarda, akut cinsel çıkarlar seks hormonu "edepsizlik" başlamak söyleniyor, var. Çocukluktan itibaren acı ayrılık süreci.

Bu dönemde lider etkinliği - akranları ile samimi kişisel iletişim. Aile bağlarının zayıflaması vardır.

Ana tümörleri:

• oluşturulan konsept "Biz"   - "- Diğer insanların onun." Toplum içinde bir bölünme vardır Ergenlerde toprakları, yaşam alanı alanlarının bölünmesini başlar.
• Eğitim referans grupları. Gey bu grup oluşumu başında, zaman içinde karıştırılmış, daha sonra şirket çift ayrılır ve birbirine bağlı çiftlerinden oluşur olur. Grubun görüşlerini ve değerler, hemen hemen her zaman bir genç için baskın hale muhalefet veya yetişkin dünyasına bile düşman olduğunu. Özel bir grup tarafından engel yetişkin Etkisi. Grubun her üyesi, genel görüş, ya da liderin görüş, ortadan muhalefet için kritik değildir. Gruptan Atılma tam bir çöküş eşdeğerdir.
• duygusal gelişim yetişkinlik duygusu gösterir. Bir anlamda, önyargılı, yine yanlıştır. Aslında, erişkin için tek bir eğilim vardır. Bu gösterilir:
  • özgürleşme - bağımsızlık gereksinimi.
  • öğrenmeye, yeni bir tutum - Okul notları daha fazla kendini eğitim ve, ilgisizlik arayışı. Istihbarat değerlendirmeler ve genç bir günlükte arasında bir tutarsızlık genellikle vardır.
  • karşı cinsle romantik bir ilişki görünümü.
  • görünüm ve elbise görgü değiştirilmesi.

Duygusal, genç büyük zorluklar ve deneyimler yaşanıyor, sefil hissediyor. Kendi görünümünü, anksiyete ile utangaçlık, memnuniyetsizlik: ergen fobiler genellikle vardır.

Oyun bir gencin bir çocuğun hayal dönüşmüş ve daha yaratıcı hale gelir.

.